博课伴我成长

傅家中学   王燕芬

一直喜欢写日记，在这方天地里，我可以挥洒自己的喜怒哀乐，可以任自己的思想天马行空。这个习惯在参加工作之后，也断断续续的保持着，工作余暇，信手拈来，有工作中碰到的困难，由与学生相处中得到的快乐和满足，也有生活的困惑和迷茫。几年下来，大大小小的日记本也有十几本了。从未想过，有一天会把自己的个人的感受展示出来，更没想过，会让那么多的人阅读，分享自己的快乐和悲伤。

但是，当播客闯入我的生活时，我才意识到，一种新的写作模式为我打开了另一扇走向社会的窗口。但在那时，博课也只是我眼中的另类日记而已。

第一次接触播客是在教育在线，打开教育在线的网页，仿佛是进入了一个新的世界，随意打开一位老师的播客，我都很吃惊：丰富的图片内容，各种理念的教学思想，随笔，教学资料，甚至是自己的生活片断，应有尽有。我就像刘姥姥进大观园一样，看着什么都新鲜，看着什么都好奇。我也跟帖，我也发表意见，有一段间我的课余时间消耗在育在线上，可是好奇过后，我有一种深深的失落。其他老师的播客，刷新的速度很快，我的帖子很快就淹没在大量帖子中，无处可寻，当初的兴奋变成了一种急迫，我也要有自己的播客。

2007年学校的一个研究课题是---播客在教育教学中的应用，学校建起了自己的校园博课网，我如鱼得水，很快就注册了自己的博课，一一加入自己感兴趣的栏目。记得我在博课发表的第一篇文章是写给儿子的，名字是《惹不起的倔小孩》。文章在博课发表后，同事们给我的留言非常多，让我很是自豪了一阵子。一发不可收拾，那段时间，我把儿子生活中的点点滴滴都用博课的形式记录下来，发表在网上，《黄金灿烂》、《名字的由来》、《图图的超级粉丝》┅┅一篇篇承载着我对儿子的爱的文章发表出来，我也收获了众多网友的祝福。博课成了我生活中不可或缺的一部分。

最初的兴奋过后，对于博课的认识我也一天天加深了。博课是一个平台，可以容纳无限的资源，博课又是一个空间，包容了众多人的智慧。我的书写也从纪录儿子成长到应用到教学中，这时我才真正认识到博课的作用，它远远超出我的想象。

我第一次把自己的教学反思发表在博课上，那时我刚刚接受一个新的班级的语文教学。新的学生，新的教材，不同班级之间学生的差异，我把自己的很多感慨都写了出来，只是抒发一下自己的感受。没想到，第二天，当我打开博课时，我都有些欣喜异常：几篇回帖不仅给我提了大量的教学建议，而且有位老师写了一千多字的亲身经历，给我很大的鼓舞。我专门开辟了一个专栏------《舞动的心情》，来纪录自己教学中的感受和困惑。从最初的一周一篇，到现在的一天一篇，有时刚上完课，课堂教学中的一些新的发现和困惑，就让我迫不及待的坐在电脑前，敲敲打打，很快就发表在博课上，有时洋洋洒洒上千字，有时寥寥数语，但每一篇文章都记录了我的成长和反思。

片断一：

“很久没有这种生气的感觉了，简直是怒火中烧。

检查周六周日的作业，每个班都有十几个学生没有完成。一班有两个学生不仅作业没有完成，而且态度非常散漫，一副满不在乎的样子。一节课下来，大部分同学在集体订正答案时都补完了作业，可是还是有那么几个学生，就是不做，就等着下课后抄其他同学的作业。

我当时心中的怒火腾的一下就涌上来，可是话到嘴边又咽下去了。

课后，我觉得心里憋闷极了。这几个学生，课间找他们聊天，也是很实在的样子，他们很直接的对我说，老师，我就是不想学了，那么多的书，多无聊啊！

我问：那什么事情不无聊啊？

回答：我也不知道。

我问：在学校玩也是玩，课堂上总趴着也是很累的，不如看一点喜欢的书，做一点喜欢的事业好啊！

他们答应的很好，可每次上课还是那样看着课本发呆，课后作业催的紧了就潦草的抄一抄，背诵的作业，总是完不成。

对于厌学的学生，原来的办法，比如聊天，比如和家长沟通，效果都很不明显，能有什么好办法吗？

片断二：

“我觉得一个人想要突破自己太难了。

固有的定势，习惯的做法，都是限制自己成长的枷锁。

我想不出一个如何改变自己的快捷的方法，因为，我的思想决定了我的教育方法。想要改变，不是说改就能改的。

今天的学生，绝不十几年前的学生，对于他们，我总有一种心有余而力不足的感觉。

《教师博览》上这么一句话：老师只是比学生多读了几本书，早几年懂得一些道理罢了。其实，老师也是学生，是一群更应该不断学习，接受新思想的人。赢得学生的尊重，单靠知识渊博，是远远不够的了，靠的应该是为师的人品，和不断学习的精神。好为人师，也要甘做学生。

我觉得自己有些落伍了。”

片断三：

“这段时间，学生的心情波动比较大。

上个周末刚刚参加完普通话考试，尽管从教很多年了，年年都有很多考试检测学生的学习水平，但是当自己再走进考场时，仍然很激动很紧张。提前一周，我就开始准备，但临场发挥还是出现了读错音的事。

想想学生，一年之中要参加那么多的考试，心里会是多么的紧张啊。现在，取消了很多考试，只保留了期末考试，对于学生而言，是一个好消息，对于老师而言，则是一个挑战。如何在有效的时间内，调动学生的积极性，最大的发挥学生学习的主动性，是我们当前最应该解决的问题。没有了以往那么多的考试，对于学生的检测，更注重了学习能力的考查，这也是给老师提出的一个新的要求。

在这种教育形势下，旧有的观念已经不能适应现在的教学工作，应该有新的教育理念。

我感到了一种紧迫感。”

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我的付出，也收获了很多朋友的回帖。共同的语言，共同的目标，把我和网上来自各地的教师紧紧联系起来，交流感情，沟通思想，有时发表一点教学中的牢骚，也会有很多同事表示理解，那种感觉，真如同朋友对自己的鼓舞和激励，虽然从未见过面，但确如同老朋友一般，亲切，温馨。