农村中小学现代远程教育　城乡孩子共享优质教育资源

在电影《一个都不能少》中，当魏敏芝带着一帮农村孩子唱“我们的祖国是花园”时，老师唱走调了，学生也跟着走了调。
　　如今，在一些农村学校，上音乐课已是另外一番景象。老师上课后先是要用电视给学生播一段光盘课，看电视里的老师怎样教电视里的学生唱歌，然后教室里的教师再组织教室里的孩子学唱，“四方互动”的结果是孩子们不但学会了唱不跑调的歌曲，而且从电视里知道了大山、荒漠外的精彩世界。这样的场景不仅出现在音乐课上，也出现在语文、数学等所有的中小学必开课上。而这份功劳要记在农村中小学现代远程教育工程上。

　　2003年9月，国务院召开的全国农村教育工作会提出实施农村中小学现代远程教育工程，以解决农村地区，特别是中西部农村地区教学条件差、教育资源少、教师水平和教学质量低等问题。

　　工程的目标是，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。

　　工程实施一年来，国家已投入10亿元，地方配套9.1亿元，在西部地区12个省（区、市）、中部6省、山东省和新疆生产建设兵团开展试点工作，共建成20977个教学光盘播放点、48605个卫星教学接收点、7094个计算机教室。覆盖西部各省（区、市）25%左右的农村中小学，覆盖中部六省21%左右的农村中小学。覆盖西部试点省925万中小学生，覆盖率为27%；覆盖中部试点省644万中小学生，覆盖率为21%。试点地区同时覆盖了中央确定的9个全国农村党员干部现代远程教育试点地（市、州）县。

　　各级政府对工程给予了高度重视。教育部、国家发改委、财政部成立了农村中小学现代远程教育工程部际协调小组，有效保证了对工程的宏观指导。三部委还先后出台了《农村中小学现代远程教育工程试点工作方案》等文件，不断完善制度建设，确保工程进展顺利；实施了工程资金专户管理，在省级设立工程资金专户，全部工程资金纳入该专户管理；同时通过培训、资格预审等工作保证招标采购工作的质量。各省（区、市）政府也认真落实“工程以省人民政府为主组织实施”的要求，真正把工程当作促进农村教育及其经济、社会发展的大事来抓。

　　培训是工程的重点环节，教育部先后举办了三期国家级培训班，为试点地区培训了1000多名骨干教师和管理人员，各试点地区也进行了省、市（地、州）、县级和学校四级培训。

　　要让工程真正出效果，靠的是资源建设。按照面向学生、走进课堂、用于教学的要求，教育部今年面向社会征集、遴选、审核了34个出版单位选送的1116个条目、5272张教学光盘。中国教育电视台每天11个半小时播出“空中课堂”电视节目和教育部网站信息广播节目，已经到达所有建点的中小学校。教育部-李嘉诚西部教育扶贫项目已建成的148GB的教学资源库，与试点工作所征集的资源整合后，已免费向全国农村中小学开放。

　　现代远程教育工程的实施使农村学生、教师获益很大。对那些农村孩子们来说，电视里的老师讲课形象生动，演示直观，便于理解，孩子们愿学、易懂、而且记得牢。对教师来讲，带来的是教学理念的转变，教学方法的转变，随之是课堂教学效率的提高。对当地农民来讲，借助远程教育工程让他们学到了致富的实用本领。

　　2004年是工程实施第一年，应该称得上是初战告捷。此后的四年困难仍然不少，任务仍然十分艰巨。但随着工程的不断推进，更多的优质教育资源将跨过高山大河，被送到更多的偏远农村地区，送给农村孩子，也送给当地农民。