原来可以如此成功

                      ---走进魏书生

第一次听闻魏老师，是在大学的语文教法课上，心想这位老师必定是为语文而生，名曰“书生”嘛。工作了，更是如雷贯耳，是因为它的成就，他的“超前”，他和学生们创造的“难以置信”和“不可思议”。现今，我当老师了，既是语文老师，又是班主任，读了《班主任工作漫谈》，我才知道他是怎么成功的，也想从中学几手，让自己成长的更快些。

这本书基本上涵盖了班主任工作的点点滴滴，信手读来，却也并非琐碎惹人烦。做任何事都是从“做人”起步的，你事业再成功，人品不成功，是怎么也不会“名垂千古”的。所以，开篇魏老师就指出，班主任，首先要“改变自我”。人们都说，这个世界上，最大的敌人就是自己，相信很多人并不是恐惧别人而失败，而都是败给了自己。既然，战胜自己如此困难，那先从“改变自我”开始吧。人都有“自私”的种子，而且特别不喜欢“换位思考”，一旦这种子深埋，会抓住各种有利条件，慢慢地生根、发芽、开花、结果，而不时地“换位思考”，就是阻止这颗“种子”发芽、成长的“良药”，因此，魏老师提出：“多改变自己，少埋怨环境”。但凡想建功立业的人都会抱怨自己“生不逢时”或“怀才不遇”，千里马没有伯乐，于是，那颗“自私”的种子在这些思想的催生下，慢慢的扎根、成长，当自己某一天发现时，它已经“开花”了，再想收回，晚矣！不如早发现，早“治疗”。做一颗在悬崖依然乐观向上的种子吧，不要埋怨，要以积极的角色去成长，因为阳光是无私的、灿烂的，水和空气是免费的、自由的，还有什么理由呢？成功的条件如此丰厚，不要埋怨，不要等待，不要辜负。

同时，班主任也都担任着教学工作，魏老师在第二部分又谈到了与老师息息相关的---学生。老师和学生的两种角色，谁为主体这个问题，教育家们各执一词，难有定论。但我想，谁学习谁就是主人，这是无庸置疑的。当一个人做不了自己的主，他还能做谁的主？国家？社会？都做不了！因此，有必要思考，怎样让学生成为自己的主人，成为国家、社会的主人。这大概也是教育的最终目标吧。谁也不想见一个天才去做毁灭世界的事情，那么，做为教育的另一主角---老师，就承担着剩下的工作---如何让一个甚至无数个天才做造福人类的事情。所以，有时候，“学高为师”可能因为诸多因素不能达成，但“身正为范”，必须全力以赴。

世界上，只有一个魏书生，却有无数匹千里马，别让他们在匆匆岁月中蹉跎而过，也让我们实现自己应有的价值。