成功教育

自信对于成功有决定意义，但由于孩子弱小，往往看不到自己的潜能，因而常常表现为缺乏自信。因此，优秀教师的一大特色就是善于培养学生的自信心。自信心不是凭空产生的，必须以实力为基础。对于学生来说，主要是发现或培养自己的实力，而对教师来说，则是为学生发现或培养自己的实力创造条件。教师是育人者，育人先育心，使受教育者心动，这样才能达到理想的教育效果。

今年我被调入一处新的中学任教，并且担任初三的班主任。刚过两天，就有科任老师找到我：“哎呀，高老师，李某这孩子上课说话、接话茬、随便吃东西，坐没坐相，站没站样，听说家长还挺护着呢，怎么管?”听了科任老师的话，我没有轻易下断言，而是对科任老师说：“新学期刚开始，孩子肯定会有新的表现，过去的只能说明过去，我们育人者重在现在，先观察观察，了解学生，找到办法，我们共同去做转化工作。”就这样，我们开始了对李某的关注。
    在接触中，我们发现，这孩子虽然行为习惯、学习习惯不好，但脑子挺灵，更加难能可贵的是孩子有一颗乐于助人的心。正巧学校搞体育节活动，要求各班同学自愿参加。同学们报名踊跃，李某也在其中。过后，我在全班学生会上点名表扬了他，当时他激动得哭了。这时我紧紧抓住机会与他谈心，在肯定优点的同时指出不足。后来，班里开展创建书香班级活动，要求每个同学捐一本书，可李某捐了五本。我看到他的积极性很高，就让他担任图书管理员，他把所有的书都贴上书签，整整齐齐的摆在书架上，并且分期分批让学生借阅。多么可爱的孩子啊!多么难能可贵的品质啊!在班会课上，我对李某的事迹进行表扬，并命名他为“图书管理明星”，号召全班同学向他学习，他的大照片在班内《小荷尖尖》展板上展出。我不失时机地说：“小李，你看现在大家都在看着你，咱们能不能在课上也做得再好一点儿，成绩再提高一点儿?”李某自信的点点头。
    从那以后，无论是老师还是同学，都惊喜的发现：身边的李某变了——变得上进了，变得知道约束自己了……就这样，在“五四”青年节，李某光荣的入了团，成为一名共青团员。