让科研成为超越自我的助推器

做学校科研工作时间很长了，前几年，总是疲于应付。为了科研而科研，为了检查造材料、搞突击，耗费了人力、物力，却未见成效，正如有些专家说的，开题轰轰烈烈，过程无声无息，结题无影无踪。近几年，随着自身理论水平和实践能力的提升，在科研方面有了一些探索和实践，对教育教学，特别是教师理念转变，课堂教学改革都有很大促进，科研兴校，科研兴教得到了切实的体现。今天听了魏耕祥老师关于《教育课题的选择、规划与研究》的报告，体会颇深，感受有三点如下：

一、作为校长要潜心读书，勇于实践。做到懂科研，善管理。要善于在工作中寻找课题。课题的选择要立足于学校实际，着眼于学校的发展。要切中要害，更要可望又可及。要加强执行力，重在落实，坚韧不拔，要耐得住寂寞，经得起挫折，十年磨一剑。要做课题科研工作的引领者，要带头搞课题，抓科研，做好师生成长的示范。

 二、要鼓励教师参与科研。让科研成为教师超越自我的助推器，让教师在科研的过程中，体验成长的快乐，提升教师的学科素养，职业幸福感，给每位教师创造更多学习的机会，营造最大成长空间，搭建更广展示的平台，让每一位教师都养成读书、实践、反思的习惯。要通过教师层级评价，关注不同教师的成长。培养一批懂教学、善管理、能科研的教师队伍。

 三是要关注学生的健康全面发展，学校的一切活动归结到一点上就是学生的全面健康发展，让每一位学生主动学习，让每一位学生学会学习，让每一位学生乐于学习是我们努力的目标，我们要结合“构建和谐有效课堂”的课题。构建“开放、自主、互动、高效”的课堂，教师要走进学生的心灵，了解学生个性，研究学生成长和认知规律，激发学生自主发展的内动力，调动学生自主学习的积极性，创设有利于保护学生主动发展的环境，让每一个学生快乐而又有创意的学习、成长，让学生从进步走向进步，从成功实现成功。