我的教育历程

1997年8月我加入了教师的行列，走过十年的教师工作历程。教育的生活其实是枯燥的，一个老师年复一年的教同样的知识，时间长就会觉得生活的枯燥，教了十年的书，别人还会说，为什么你还是那么的充满热情其实很简单，热爱你的工作，真心的喜欢你教育的对象，你就会觉得，你的生活每天都不一样，我怀着满腔的热情不断学习、努力工作。而每个人都会为自己确立目标，因为只有确立了目标，才会清楚自己的发展方向，才会为之付出，为之努力。最初，我为自己确立的目标就是要做一个好老师。后来，随着课程改革的不断推进，我又为自己提出了重新定位教师角色，做一名新时期的新型教师的要求。不断学习就显得尤为重要了。

学校浓浓的学习氛围，同学间良好的协作关系，尤其是老师对我们的关心与指导，为我提供了全面提高素质的环境。随着学习的深入，我越来越感觉到学习与工作相辅相成的重要性。

一、树立教师良好师德，塑造新一代教师新形象

教师是人类灵魂的工程师，负有教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的光荣而神圣的使命。现在和今后一、二十年学校培养出来的学生素质如何，将直接关系到21世纪中国的面貌。关系到我国建设小康社会战略目标能否实现。因此，为认真贯彻党的十六大精神，加强社会主义精神文明建设，推进教育改革和发展，进一步探讨研究新时期教师形象效应具有重要的意义。义务教育是奠基工程，教师是学生生活中不可替代的“重要他人”，教师的一言一行、一举一动，无不对学生的身心成长有着潜移默化的影响。因此必须人人树立起高尚的品德。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲其师"，“信其道"。 我想作为一名新时代的教师，你所做的一切，并不是为了在学生的成绩上留下自己的名字，而是为了把名字留在每一位学生的心中。祖国把未来交给我们，我们做教师的就应该做到不求最好，只求更好，要更好地教育好学生。正如奥地利教育哲学家马丁·布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响"这才是新一代教师所必须具有的师德风范。

二、认真学习，提高专业水平。

作为教师，要具有宽广的文化视野，从而能带动学生全面发展。作为教师除了具备扎实的专业基本功以外，要广泛涉及与本专业有关或对自己的素质提高有积极作用的各方面技能。只有这样，你在进行教育时，才能高屋建瓴、游刃有余；另外作为教师对社会的新知识、新信息也应及时准确地掌握，这样使学生能在教师的身上学到更多除了书本以外比科学知识更有实际意义的本领，从而激发学生对各方面技能掌握的兴趣，真正达到全面发展。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。正如一位教育家所说：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是‘常流水’”。一是要有深厚的专业知识。二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲。三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿学科知识与研究成果。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生，21世纪教育的功能将主要是为未来社会培养合格人才。教师要根据对未来社会发展前景的预测，通过所设计的教育计划、教育内容、教学方法，使学生在价值观、个性品质、知识、能力等方面的发展符合他们要走向的社会的要求。从这个意义上来说，教师必须是一个未来学的学者，具有未来设计者的职能，有教育预见能力。

平时，我还积极参与网上学习，浏览网上资源、参加讨论，不断提高自己。

二、认真学习，提高科研能力，以适应教师专业化要求

素质教育需要的不是那种观念落后、只知耕耘不问收获、终日勤勤恳恳地进行低效劳动的所谓勤奋的教师。素质教育要求，教师能忠诚事业、纵身教育、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新。这种教师应当是能在教育学、心理学原地辛勤耕耘，播种，而且不断有收获的科研型教师。这种教师应当是积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。实践告诉我们，一名教师只有经常进行科学研究，才能从平凡的、司空见惯的事务中发现新的特征、新的细节，产生新的灵感，碰撞出新的思想火花，才能从看似枯燥的周期性工作中发现新的乐趣，产生新的动力。

就是这样学习、实践，再学习，再实践。我将自己的所学运用于工作中，同时在运用的过程中有了更新的认识。在学习与探索之后，我还及时总结，在一次次写作过程中，所学知识得到了深化认识，能力得到了不断提高。

但是，我觉得有很多认识、体会还不够深刻。所以，我要求自己树立终身学习的观念，坚持将学习继续下去。

应该说，学习是一个具有永恒意义的话题。我深知，作为一名教师，在我面前还存在着许多挑战，必须不断提高自身素养，这是时代的要求，也是我自我进步的动力。善学者不羡人之收获，而学人之耕耘；善行者，不蹈人之步履，而继人之志向。我还会为自己不断提出更高的要求和更新的目标，以此激励自己更好地在学习中不断提升自身素养，在工作中求得更新的境界。